校園中適合擺放的動(dòng)物雕塑

        隨著新時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生教育，為了給學(xué)生營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，校園雕塑更是校園文化的硬件，在校園中常見(jiàn)的動(dòng)物雕塑的擺放有五種形式。
        一般校園大門口的雕塑，這類作品多為獅子大象麒麟為主，少數(shù)的學(xué)校擺放盤龍柱，這類作品大多有這共同的寓意，就是鎮(zhèn)宅，驅(qū)邪，避災(zāi)，誅魔等等，對(duì)于不好的東西，這些雕刻品有一種天然的抵御方式。草坪花壇的動(dòng)物雕塑：這一類的作品大多以真實(shí)的動(dòng)物為主，小動(dòng)物也可以放大，形成一種特別奇妙并且特別的環(huán)境，比如銅蝸牛，比如銅松鼠，比如銅青蛙等等，可以讓人輕松的拍拍照，合合影，是景觀石雕中非常奇妙的一個(gè)組成部分。在校園水湖中，適合在水中擺放的雕塑主要是擺放在周邊或者水中，大部分以天然石頭為原料，加工成相對(duì)抽象的石雕動(dòng)物，比如牛，比如象，比如海豚，比如魚等等，這些都是人們最常加工的。校園走廊是每個(gè)師生每天必經(jīng)之路，這一類作品多以十二生肖為主，展示生肖動(dòng)物特別的形態(tài)以及魅力之外，還可以讓人感受到動(dòng)物可愛(ài)的一面，在當(dāng)今學(xué)生比較崇洋星座的時(shí)候傳承著古老的傳統(tǒng)文化。欄桿頭部的小動(dòng)物，這類作品一般都以微小型的樣式展示，給人一種守護(hù)的同時(shí)，讓周邊變得更加美好。
        良好的校園文化氛圍能陶冶人的情感，啟迪人的心智，鼓舞人的斗志，促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的品行形成具有滲透性、持久性和選擇性的作用，對(duì)提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學(xué)生視野具有重要意義。